LIRE ET FAIRE LIRE

Lire et faire lire 2016

Le défi lancé en 1999 par Alexandre Jardin a montré sa pertinence.
Il est possible, dans ce pays, de mobiliser les énergies en faveur d’une cause à caractère éducatif, culturel et social, pourvu qu’elle soit reconnue utile et juste.
En termes d’objectifs, Lire et faire lire se propose d’apporter, à la faveur de la relation hebdomadaire entre un adulte de plus de 50 ans et un petit groupe d’enfants, des moments privilégiés de lecture commune et d’échange, puisant à la fois dans l’extrême richesse de la littérature de jeunesse, et dans les capacités d’écoute réciproque.
Le service rendu par Lire et faire lire est aujourd’hui évident : partant du constat de la situation parfois difficile de bon nombre d’enfants et de jeunes face à la lecture et nous ne parlons pas uniquement la lecture fonctionnelle, ce sont 17000 bénévoles de plus de 50 ans qui mobilisent leur énergie pour apporter, en complément des indispensables apprentissages scolaires et plus largement éducatifs, l'étincelle qui permettra d’encourager, voire de déclencher, la fréquentation des livres et de la littérature.
La maîtrise de la lecture et de l’écrit est déterminante pour une insertion dans le tissu social, une meilleure compréhension du monde et une capacité à se projeter individuellement et collectivement.
A cet aspect éducatif se joignent l'écoute et la dimension de transmission entre les générations, deuxième volet de ce programme : dans une société où quatre générations cohabitent mais où pèse le risque d’isolement, individuel ou de générations, l’enthousiasme des lecteurs à rencontrer les enfants, à partager les expériences, montre qu’il est possible de déjouer ce risque et d’y apporter des réponses solidaires.
Lire et faire lire est une cause juste.
Avec modestie, et avec une ambition raisonnée, Lire et faire lire a décidé de montrer que la mobilisation citoyenne n’était pas un vain mot, pourvu que soient offerts aux bénévoles un cadre, une structure d’accueil, et les moyens indispensables pour mettre en oeuvre, avec efficacité et dans le plaisir, leur volonté d’engagement.
Les moyens et les partenariats recherchés notamment auprès des auteurs visent à mobiliser davantage encore de bénévoles et de structures éducatives d’accueil, et à accroître la pertinence d’un programme qui, pour être simple en apparence, suppose une organisation rigoureuse, un suivi au quotidien, une év

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